Inteligencia Emocional

Por Yovanni Castro Nieto

Hemos pasado décadas discutiendo sobre lo positivo o lo negativo de la economía como tal, ahora introducimos en el contexto social la inteligencia emocional. Para Daniel Goleman lo importante es demostrar si lo biológico y lo neuronal está influyendo para ser o no ser, seres humanos sociales.

Aunque la posición ideológica refleja que la Globalización económica, requiere favorecer no sólo los intereses de pocas personas en determinados países, sino también a aquellas personas en países pobres del mundo, en otras palabras lo que J. Stiglitz, ha llamado: "comercio justo, condonación de la deuda externa, liberación controlada del mercado, erradicación de la pobreza, desarrollo sostenible, democratización de las instituciones económicas internacionales…"

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Por Rogelio Fernández

Hoy quiero exponer un post muy preciso, pero que para mí es una de las reflexiones más importante que puedo expresar cuando hablamos de cultura organzacional e inteligencia emocional.

Muchos damos por supuesto la importancia de la IE de las personas que conforman nuestras organizaciones pero… ¿La IE de la organización es lo mismo que la suma de la inteligencia emocional de cada uno de sus miembros? Pienso que la cultura organizacional influye sobre los niveles emocionales de sus miembros y que además esa relación es recíproca, es decir, que la IE es uno de los componentes de una organización que determina a su vez la cultura organizacional.

¿Qué opináis vosotros?

Por Igor Fernández

Estaba pensando en una frase o un deseo, que escuché hace poco y que me llevó a pensar en la Regulación Emocional. Decía: Ojala pudiéramos discutir sin enfadarnos. Son muchas las situaciones en las que por una u otra razón una discusión sobre un hecho concreto, una búsqueda de soluciones ante un conflicto, o un intercambio de opiniones trasciende el momento y la situación y se lleva como se dice popularmente “al plano personal”. ¿Por qué pensamos que cuando nos llevan la contraria o nos transmiten el enfado es por una cuestión personal?¿por qué es tan difícil dejar la discusión en su contexto y no sacar conclusiones sobre mí como persona? La respuesta pasa por revisar un mecanismo psicológico habitual: la generalización.

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Por Jon Berastegi:

En diferentes Post, hemos tratado el significado y la importancia del desarrollo de la Educación Emocional en los diferentes ámbitos como pueden ser la Escuela, la Familia y la Comunidad.

Si nos centramos en la Educación Reglada, podemos decir que la práctica de un Programa de Educación emocional puede ser llevada a cabo de varias formas, de las cuales más significativas pueden ser mediante la Acción Tutorial o la Integración Curricular.

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Por Rosalia Peña Sarmiento

Si revisamos el diccionario encontramos que la voz ocio adquiere sentidos, desde la oposición al tiempo de trabajo, o asociado a tiempo libre ( tiempo que queda después de aquel dedicado a las actividades de supervivencia), pero también, a diversión, ocupación reposada, dedicadas al ingenio, la creatividad. Si viajamos un poco más en el tiempo, podemos comprobar que este último sentido tiene un fundamento etimológico. La noción para los griegos era recogida en la voz skolé, que inicialmente significaba "recreación", "distracción", "ocio" o, simplemente, "tiempo libre", y evoluciona para denominar el lugar donde los niños aprendían, es decir, escuela, de donde lo toman los latinos, según recoge Ricardo Soca en su Fascinante historia de las palabras. No es fortuita esta evolución, pues desde entonces el ocio estaba asociado también al concepto de aprendizaje. ¿Qué sucede hoy en el seno de la familia? ¿Cómo se concibe el ocio?

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Por Xurdana Imatz

Estos días, 16-20 de Julio del 2.007, se esta celebrando el curso de verano “desarrollo de competencias socio-emocionales y bienestar en la infancia y adolescencia” en Santander, dirigido por R, Palomera y S. Lázaro. La participación en la misma está siendo de gran interés por la exposición relevante de los diferentes ponentes.

Me ha parecido importante que el curso comenzara aclarando y especificando diferentes términos y conceptos que se utilizan en nuestra vida pero que hasta ahora no se han especificado claramente: ¿Qué modelos de inteligencia emocional existen?, ¿En que se basan? y ¿Cómo definen la inteligencia emocional cada uno de ellas?  

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Por José Antonio González Suárez

Es una nueva forma de ser inteligente, una nueva forma de entender el comportamiento humano. Es el control inteligente de las emociones propias y ajenas. Este control no ha de ser entendido como represión a las emociones, sino expresión regulada de las mismas.

Ser inteligente emocionalmente significa: “ser capaces de expresar nuestras emociones de manera inteligente, sin agredir a los demás, ser capaces de responder de forma adecuada ante personas emocionalmente alteradas, ayudándoles a relajarse y controlar su conducta”.

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Por Igor Fernandez

Las sociedades altamente tecnológicas que acometen como grupo retos impensables tan sólo unas décadas atrás (por supuesto en este avance destacan las sociedades occidentales) dan pasos adelante, hacia un futuro que está por crear. Para llegar allí como individuos y como grupo, debemos no sólo tener las herramientas, sino ser capaces de utilizarlas de forma racional. El progreso no se detiene ante nada, pero desgraciadamente, tampoco ante nadie.

Según el estudio ‘Estadísticas históricas de España en los siglos XIX y XX’, la altura media de los españoles sobrepasa los 1,75 metros, doce centímetros más que a finales del XIX. Incluso en los adolescentes el crecimiento en cuanto a su talla es aún más impresionante,: así, las chicas de 12 años medían a finales de siglo pasado una media de 20,9 centímetros más que las del XIX, y 23,8 los chicos de 13. Son datos que sumados a las interminables estadísticas sobre el aumento del uso de las tecnologías portátiles o los avances médicos nos llenan de satisfacción y asombro.